设计多样化的数学活动是使小学数学教学的有效性得以提高的基本手段。因此，在教学中教师需要重视观察、实践、创作等一系列的学习探究活动，让小学生在活动中获得不同的体验和更为丰富的学习感知，为他们感悟新知、提炼和归纳数学概念提供最为强劲的助力，从而让学生的数学学习不断深入，也使得他们的数学思维和数学素养得以不断发展。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
