“双减”背景下中小学体育课程设计的现实审视与路径优化

作者：陆晟; 陈宇婷; 翟丰

来源：浙江体育科学, 2022, 44(03): 52-61.

• 双减政策
• 学校体育
• 课程设计
• 现实审视
• 路径优化

运用文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法，分析中小学体育课程设计的内在诉求，剖析现状与问题并提出路径优化。研究认为，“双减”为中小学体育课程优化设计提供了政策支持，学生学习体育的时间和空间增加，如何提升课内教学质量，拓展课外体育活动和家校社共育等资源，融“教会、勤练、常赛”为教学目标的体育课程设计成为内在诉求。现实审视：目前仍存在不同学段学生的课程教学目标设置模糊，课程内容衔接缺少系统性，教学过程组织与实施缺乏空间衔接，评价体系认识有待完善等问题。路径优化：从学生的发展需要出发，落实“立德树人”根本任务，树立“健康第一”教学理念，学校领导、教师、家长齐抓共管，围绕“学、练、赛、评”建构“协同联动”的实施路径，优化体育与健康课程设计，以期为中小学体育课程建设和发展提供参考与借鉴。