借助“生”动探究 落实数学育人——“不同函数增长的差异”教学实践与思考

作者：蔡海涛; 卢妮

来源：理科考试研究, 2023, 30(01): 2-5.

• “生”动
• 探究
• 育人

文章以2019年人教A版必修第一册“不同函数增长的差异”这节课为例，以发展数学学科核心素养为导向，以学生为主体，开展“生”动教学，关注学生数学活动的方式，促进学生自主探究，落实数学教学的育人价值.

• 单位
  福建教育学院