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摘要
在小学英语教学活动中,教材是学生学习英语知识的基础,而教学的主体往往就是学生,教师则在整个教学活动中起关键引导作用。英语课堂教学效果的好与坏,主要取决于教师是否能够真正对英语教材内容进行深入研究,是否通过英语内容的特点,采取合适的教学方法来提高小学生学习的主动性、积极性。在传统英语教学过程中,教师通常采用的教学方法比较单一,造成学生对英语的学习感到枯燥无味,逐渐对英语就失去了兴趣,还有部分学生虽然平时在课堂上学习很努力,但成绩却总是不理想,影响学生的自信心,从而也就放弃了英语课的学习。针对这些情况,教师要在英语教学过程中能够合理地引入故事去辅助教学,改变传统的教学模式,提高教学质量,促使学生更好地学习发展。
