科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>在《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[以下简称《课程标准（2022年版）》]中多次提到“情境”一词，并指出在教学情境中要指向真实性与复杂性，提升学生分析问题和解决问题的能力。在《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变？》报告中指出：“学习是由特定环境决定的多方面的现实存在，是面向真实情境、复杂问题解决以及实践活动相关联的多维过程。”[1]在体育教育教学过程中，要引导学生在真实与复杂的运动情境中获得丰富的运动体验，提升运动自我效能感，使有意义的运动实践发生，让学科核心素养真正落地。
- 单位
