<正>小学科学教师应该从学生的身心健康和学习水平层面出发，以科学学科批判性、逻辑性、开放性的特性为原则，制定合理科学的教学策略，培养学生的科学思维品质。相较于主要学科，小学科学由于不纳入学生学业考察范围之内，所以不仅被学校和教师边缘化，家长也没有对学生的科学学习产生足够的重视。部分学校甚至没有科学教学的意识，更没有意识到科学教育对学生认识世界、感知世界，
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