感受数学符号特质 发展学生符号意识

作者：郭新克

来源：辽宁教育, 2020, (19): 74-76.

• 数学符号
• 符号特质
• 符号意识

符号意识是《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出的十个核心概念之一,主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律;知道使用符号可以进行运算和推理,得到的结论具有一般性。建立符号意识有助于学生理解符号的使用,是数学表达和进行数学思考的重要形式。符号意识是学生在感知、认识、运用数学符号方面做出的主动性反应。教学中,要结合教学内容和生活实际,唤醒学生的生活经验,体验符号应用的广泛性,感受数学符号的简洁性和表达的多样性,探索符号推理的一般性,不断发展数学符号意识,提升数学核心素养。