小学数学学困生学习障碍及转化策略

作者：王辉

来源：新课程教学(电子版), 2021, (20): 164-165.

• 小学数学
• 学困生
• 学习障碍
• 转化策略

新课程改革背景下,教师教学要兼顾所有学生,促使学生全面发展,从而实现素质教育目标。在小学数学教学过程中,经常会有一些数学学习基础薄弱、学习能力弱的学困生。为了提高课堂教学有效性,教师要及时帮助学困生清除学习障碍,转化学困生,促使每一位学生得到提升。