兴趣是学习音乐的基本动力。小学阶段的孩子既可能建立音乐学习兴趣,也可能转移音乐学习兴趣。从心理学角度看兴趣的发展规律为:启蒙→保持→深化。"启蒙"是兴趣培养的基础,"保持"是兴趣培养的中间环节,有承前启后的关键作用,"深化"是培养音乐学习兴趣的高级阶段,促使学生从对音乐的爱好发展为与远大目标、理想紧密相连的志趣。音乐课堂教学只有内容丰富、形式多样,才能使音乐课更加精彩,真正使学生感受美,才能激活和培养学生的音乐学习兴趣。
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