通过观察和结构化访谈收集个案攻击行为相关信息,并对其问题行为进行功能分析,得出个案攻击行为的主要功能是寻求关注和逃避任务,在此基础上制定前事控制、行为教导和后果处理等综合策略对其进行干预。最后采用目视分析对干预效果进行评价,并结合教师及家长的评价,发现:王某的攻击行为显著减少,能适当参与课堂教学,沟通能力得到改善,干预取得了较好的效果。
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