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摘要
幼儿园教师专业发展既是一种价值期待,也是一种制度建构。制度在幼儿园教师专业发展中具有独特的价值与作用。一方面,幼儿园教师专业发展拥有一个相对完整、层层嵌套的制度体系结构;另一方面,幼儿园教师专业发展又强烈依赖于制度建构,具体表现为专业身份和地位依赖于制度确认,专业理念与师德依赖于制度引领,专业知识和能力依赖于制度塑造。制度又是驱动幼儿园教师专业发展的重要力量,正式制度强硬地规制幼儿园教师专业发展的内容,而非正式制度则倾向于柔和地诱导幼儿园教师专业发展的进程。
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单位江苏第二师范学院
