“两课”考试中开放题应用的制约因素

作者：高齐天

来源：兴义民族师范学院学报, 2019, (05): 87-96.

• “两课”考试
• 封闭题
• 开放题
• 素质教育

开放题有利于学生发散扩展能力的培养和创新能力的塑造,高校"两课"考试中更应该注重开放题的应用。制约开放题在"两课"考试中应用的技术性因素体现在题型设计和评分标准环节,而在制约其应用的非技术性因素中,既有教师因素,也有管理机制问题。

• 单位
  兴义民族师范学院