从“课堂”到“学堂”的课堂转变——小学数学学习任务单提升学生自主学习的探究

作者：沈凤飞

来源：华夏教师, 2019, (18): 12-13.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2019.18.007

• 学习任务单
• 完整性
• 外显性
• 层次性

学生自主学习能力的提升是教师的一个热门话题,"实验式学习""探究性学习""合作学习"等越来越多体现学习意识的学习方式出现,却并不能解决根本的问题。原因在于这些学习方式被运用于课堂教学局部,而没有形成系统的体现学生意识的课堂教学形式。学习任务单,是解决这一问题的好方法。