国内外化学教师PCK评价量规的实证研究述评

作者：邓峰^*; 何颖珊; 朱峻灏

来源：化学教育 (中英文), 2022, 43(23): 77-83.

DOI：10.13884/j.1003-3807hxjy.2021120079

• 化学
• 学科教学知识
• PCK量规
• PCK评价

主要从化学教师PCK评价量规的建立方式、测查内容、特征属性，以及应用量规测查PCK水平实证研究的研究设计、研究目的等维度梳理了相关文献。综述表明：(1)国内外研究均较多基于已有成果建立量规，较少基于原始数据生成量规，对比国外，国内有关后者的研究更为稀缺；(2)国内外研究均较多测查KoC,KoL,KoS,而较少测查KoA,CTO以及整合水平；(3)国内外研究均较多应用化学学科专属型评价量规，少部分国内研究开发了化学主题专属型评价量规；(4)与国外相比，国内研究较少应用概念图法和定性定量混合型分析方法；(5)相对而言，国内研究更关注调查型研究，但较少探查PCK水平与其他变量的关系，较少关注干预型研究。文末据此对我国开发本土化的化学教师PCK评价量规用于实证研究与化学教师教育提出建议。

• 单位
  华南师范大学