临界质量模型对提高高校学生课堂参与度的启示

作者：罗彬

来源：教育现代化, 2019, 6(81): 148-149.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.81.071

• 临界质量
• 课堂参与度
• 行为投入

高校的课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段,是人才培养的关键一环。本文从目前高校课堂学生参与度低的现状入手,将博弈论中的临界质量模型应用于课堂参与度的研究。教师可从积极发挥课堂引导作用、对学生设置合理期望、努力提高学生自身的能力水平等方面入手提高学生课堂参与度。

• 单位
  武汉商学院