高度的抽象性和概括性是数学概念最为显著的特点，而这也正是数学学科学习难的根本原因，对于小学生来说，其抽象逻辑思维并未完全成型，还处于由具象思维转变过渡的阶段，这就对数学概念的教学提出了更高的要求，教师要尽可能地避免符号化的教学，所谓的符号化教学，就是模式化的阐述数学概念的含义，但这样的教学是无法满足教学需求以及学生的知识掌握的.作为数学学科的学习基础，概念的理解和掌握是十分必要的，要通过数学概念教学发挥学科的育人作用，为此数学学科要不断地推动学生的知识融会贯通.
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