基于工程教育专业认证标准，以车辆工程专业为例，对工科专业的实践教学体系进行了重构，制定了贯穿大一至大三的接续性实践教学内容，开展多样化的实践教学模式，构建多元动态的实践教学评价体系，加强卓越教师团队建设，以提高学生的专业素质、职业技能。
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