PBL结合案例分析教学法在神经外科线上实习教学中的应用

作者：韩慧; 樊朝凤; 付苏; 段丽娟^*

来源：中国继续医学教育, 2021, 13(33): 33-37.

• 案例分析
• PBL
• 神经外科
• 护理教学
• 线上教学
• 实习教学
• 满意度
• 教育

目的探讨在线模式下PBL结合案例分析教学法在神经外科实习教学中的价值和效果。方法采用回顾性分析的方法,收集2018年7月-2020年12月在四川大学华西医院神经外科实习的90名护理实习生,包括30名线下接受传统教学授课的学生、30名线下接受PBL结合案例分析教学法授课的学生以及30名接受线上PBL结合案例分析教学法授课的学生,分别设定为对照组1、对照组2和观察组。统计3组学生教学质量及其对教学满意度的问卷调查结果 ;将观察组分别与对照组1及对照组2进行两两比较。结果对照组1、对照组2和观察组出科时理论考试成绩分别为(77.43±4.88)分、(85.47±3.76)分、(86.23±2.71)分,操作考核成绩分别为(82.93±2.52)分、(88.23±2.56)分、(89.17±2.26)分,对教学的整体满意度分别为(86.10±2.43)分、(94.13±1.79)分、(97.13±1.57)分,组间差异均有统计学意义(P <0.05)。观察组与对照组1相比,上述指标组间差异均有统计学意义(P <0.05);观察组与对照组2相比,理论考试成绩和操作成绩组间差异均无统计学意义(P> 0.05),在对教学的满意度方面组间差异有统计学意义(P <0.05)。结论在神经外科护理实习教学活动中,线上应用PBL结合案例分析教学法进行教学活动,有利于学生更好的学习,提升学生的学习成绩及接受度。

• 单位
  四川大学华西医院; 四川大学