基于核心素养的物理课堂教学诊断性评价体系构建

作者：艾静; 熊建文

来源：物理教师, 2017, 38(06): 2-5.

• 核心素养
• 评价指标
• 诊断性评价
• 物理课堂
• 教学转型

通过对核心素养和课堂教学相关研究的分析,提出了物理课堂教学评价指标;该评价将学生学科核心素养纳入到相关评价项目指标之中,建构了诊断性评价量表;对学科核心素养指导下的物理课堂教学未来的走向进行了深入的思考,提出了课堂教学的5个转型建议.

• 单位
  华南师范大学