论小说“整本书阅读”的教学策略——以《骆驼祥子》为例

作者：**仓

来源：中学语文·教师版, 2022, (23): 10-11.

• “整本书阅读”
• 小说阅读
• 《骆驼祥子》
• 教学策略

随着“整本书阅读”被纳入语文课程标准，教学内容将由文选与整本书共同构成。小说的“整本书阅读”的教学要重点关注“兴趣点”“支撑点”与“生长点”。具体而言就是初读阶段要以“兴趣点”为核心，深读阶段要以“支撑点”为驱动，精读阶段以“生长点”为关键，从而真切贯彻以学生为主体，以教师为主导的教学理念，引导学生向深度阅读迈进，强化“整本书阅读”的育人功能，帮助学生明确文本内涵，提升文化品位。