构建“多环交融”阅读共同体的实践探索——以班级四场亲子共读会活动为例

作者：夏虹

来源：教育视界, 2020, (04): 36-39.

• 多环交融
• 阅读共同体
• 亲子读书会

在全民阅读、书香校园建设的背景下,阅读的重要性日益凸显。基于班级书香特色的打造,以"你好,暑假!"项目研究为抓手,通过教师、家长、学生的共同参与,以班级四场亲子共读会活动为契机,构建起了家庭、学校、社会资源"多环交融"的阅读共同体,提升了学生语文学科素养,改善了亲子关系,培养了多元群体的终身学习意识。