<正>语言区作为区域活动的重要组成部分,对幼儿语言习得和发展具有重要价值和意义。由于小班幼儿区域活动特点,在语言区中易出现注意力转移、跑区、规则模糊、自我约束薄弱等情况,所以,需要教师进行适宜指导。本研究结合小班幼儿的年龄特征,探讨小班语言区教师指导策略使用的重要性。主要采取事件取样观察法,访谈、文献研究法为辅,
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