化心理为具体,变悬崖为奇秀——《走一步,再走一步》读写结合教学

作者：杨颖

来源：课外语文, 2019, (04): 55.

• 初中语文
• 读写结合
• 任务驱动
• 心理描写

以《走一步,再走一步》为例,结合课文心理活动描写的写作特色、读写结合策略,有针对性地开展读写结合训练。通过以读带写、以写促读的读写训练,使学生的阅读能力和写作能力得到提升,让教材物尽其用。