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摘要
[目的]了解护理本科生循证护理的基本素养现况,并探究其影响因素。[方法]2018年3月—2018年4月采用整群抽样法,抽取南京中医药大学200名护理本科生进行调查,了解护理本科生循证护理知识、技能、态度及行为素养的状况。[结果]共发放问卷200份,回收有效问卷198份。调查对象循证素养总得分(149.69±35.37)分。其中,一年级和四年级护理本科生的循证技能得分比较,差异有统计学意义(P=0.017),一年级和三年级在循证态度上得分的差异有统计学意义(P=0.034)。[结论]护理本科生对循证护理具有较为积极的态度,但护理本科生的循证素养普遍较低,其中循证技能和行为素养亟待提高。
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