核心素养下数学课堂生成的关注策略

作者：王小丽

来源：数理化解题研究, 2020, (26): 30-31.

• 关注学情
• 动手体验
• 启发思维
• 核心素养
• 课堂生成

课堂生成是宝贵的教学资源,那么如何让学生基于已学知识过渡到新内容学习的生成呢?教师应建立在对当前的学情基础上逐渐渗透知识经验,于此同时还要关注学生的动手体验,通过提问不断启发其思维.