“教-学-评一致性”策略之从评价任务到课堂实施

作者：殷明

来源：教育界, 2022, (09): 80-82.

• 教—学—评一致性
• 评价任务
• 课堂实施
• 初中数学

在新课程改革的背景下，初中数学教师要积极探索“教—学—评一致性”的教学策略，构建完整的初中数学课堂教学模式，将其作为数学核心素养在初中数学课堂教学中落地的基本途径，改善初中数学教学质量，促进数学课程的有效改革。