新课程标准下小学数学分层作业的设计研究

作者：潘湘

来源：数学大世界(中旬), 2022, (12): 86-88.

<正>《义务教育数学课程标准》（修订稿）提出义务教育阶段，学科教育要面向全体学生，让不同层次的学生都能找到适合自己的学习目标和学习的内容。部分教师在为不同层次的学生设计作业时，会认为分层作业就是依习题难度将作业分层，让不同层次的学生完成。其实这种分层作业只是作业设计的一种，它实际上还包含更多的内容。教师需要按照“以人为本、因材施教”的思路，对不同的作业合理分类，为学生设计具有难易梯度的作业。