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摘要
<正>初中数学教学中,教师通过积极构建"发现—探索—表达"课堂教学模式,创设课堂探索情境,给学生主动发现问题的时间与空间,让他们围绕自己提出的问题展开课堂探索活动,获得数学必备知识,提升探索能力,并将自己获得的数学结论总结概括出来,提升学生的数学表达能力,促进学生数学综合能力的发展,提升数学素养。因此,积极构建"发现-探索-表达"课堂教学模式,是提高课堂教学质量的有效途径。在这样的课堂构建模式下,学生真正获得了自我发展,为学生以后的进一步学习打好坚实的基础。在这样的课堂教学模式指导下,教师要围绕课堂教学模式的构建,做好每一个教学环节设计,将学生融入课堂情境活动之中,激发学生的内驱力,让学生产生质疑,发现问题,给学生
