核心素养培育与学业质量评价深度融合——以高中《音乐鉴赏》教学为例

作者：马俊燕

来源：中国音乐教育, 2021, (09): 25-31.

<正>随着课程改革的不断深入,项目式的合作学习、探究学习、深度学习等以"学"为中心的音乐教学蔚然成风。2020年秋,基于《普通高中音乐课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称"新课标")的内容,修订后的高中音乐新教材进入实施阶段。同年,高中音乐课程又被纳入普通高中学业水平测试领域。截至2021年,绝大多数学校的学业水平测试统考合格率已达到100%,但发展的路上肯定会伴随这样或那样的问题需要我们去面对、去解决。