“双减”政策激发了教师的创新意识与拓展诉求，教师自觉为应用文写作教学引入新方法与新模式，着力推进应用文写作教学提质增效。为了构建高品质的课程环境，教师精心考量读思写整合教学模式与英语教学的契合性，务实验证应用文是读思写整合教学模式的点睛之笔，科学阐述读思写整合教学模式与应用文教学的融合价值以及应用方法。因此，读思写整合教学模式开启了应用文写作教学的新高度，有效促进了应用文写作教学走向科学设计、主题导引、务实高效。
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