学前教育专业教育实践类课程的目标定位与课程模式

作者：把元宵

来源：文化创新比较研究, 2018, 2(13): 196.

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• 实践课程

本篇文章针对学前教育专业的教育实践类课程展开了研究,分别介绍了实践类课程的教学目标定位与课程模式,并结合笔者自身经验提出了几点构建实践类课程的措施建议,其中包括转变教育观念,提升实践类课程的教学地位、突出教育特色,优化实践类课程的教学结构以及细化教育体系,增强实践类课程的可操作性等等,以供参考。

• 单位
  兰州职业技术学院