本文以民族地区师范类院校英文通识选修课《澳大利亚社会与文化》为例,探讨将教师的专业背景与教学内容相结合,进行教学专题模块化的教学内容设计,在大学英语通识课中构建并实施"一课多师"模块化教学模式。基于对该教学模式的实践应用和研究数据发现,该模式可以实现教师间的优势互补,是构建高水平教学团队的有效实现方式,同时能有效改善大学英语文化类通识课的教学效果,兼顾提升学生的语言技能和专业知识学习效率。
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