借力议题式教学 厚植国家认同感——“认识总体国家安全观”教学的可行性路径

作者：莫丹丹

来源：中学政治教学参考, 2021, (46): 39-42.

• 议题式教学
• 国家认同
• 价值基点
• 学习目标
• 议题行进

为践行深度学习、促进素养提升以实现学科育人功能,在初中道德与法治课堂中可构建议题式教学,并探索其实施路径,以引导学生认可国家安全发展道路与政策,坚定政治认同,树立国家信仰,将危机防范意识转化为国家认同的爱国实践。