基于审美理念的幼儿音乐教育分析

作者：李洋

来源：新智慧, 2021, (23): 41-42.

<正>幼儿音乐教育的核心是要让幼儿具备审美概念,之后才是激发幼儿对音乐的兴趣,培养幼儿审美素养。所谓的审美理念,对幼儿教育很难采用统一性指标作出限定。笔者认为,在幼儿教育阶段,如果能够促使幼儿更多地接触纯音乐,而并非当前的热门歌曲,则可以促使幼儿对高质量音乐形成初步认知,也就是说,此时可以帮助幼儿奠定基础性的审美理念。幼儿完善的音乐审美,需要借助其他时间段的教育和学习逐步掌握。

• 单位
  西安欧亚学院