科研之友
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摘要
近年来,为了提高我国高等教育的教学水平、提升学生的科学认知能力,各个高等院校在贯彻落实扎实平稳的理论教学的基础上,开设了一系列与理论教学内容相互配套的实验课程。这些实验课程通过让学生们动手实践,来验证理论知识的正确性,这有助于学生更好地加深对所学习的理论知识的理解。为了验证现在高等院校的实验课程内容对学生科学认知力的影响作用,基于心理学中的重要理论——怪诞理论中的"锚定效应",设计了一套调查问卷。问卷问题的设计与实验课程的内容相关。通过分析测试结果,利用贝叶斯分析等数据分析的相关方法,验证了工程实验训练确实对提高学生的科学认知能力起到了积极的影响作用。
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