在日常教学中不难发现，依据初中物理并联电路电流规律的探究流程，干路电流的测量值往往和支路电流之和存在偏差.基于循证实践“重科学证据轻个人经验”的原则，笔者利用实验呈现的偏差，通过推理计算证明了干路电流必然小于支路电流之和，并应用GeoGebra软件进一步分析偏差，最终导向教学实践.
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