如何在阅读教学中帮助学生进行深度学习——以高中英语（译林版）必修一Unit 2 Reading为例

作者：姜海红

来源：语数外学习(语文教育), 2023, (03): 73-74.

<正>深度学习（deep learning）是美国学者Ference Mar-ton和Roger Saljo在1976年基于学生阅读实验首次提出的一个概念，与它相对的概念是浅层次学习（Sur-face Learning）。深度学习强调新旧知识的整合，指学习者在理解所学内容的基础上展开进一步思考，将新知融入已有的知识结构，从而达到解决实际问题、培养创新能力等目的。