不同学历护生专业认同和学业自我效能关系的研究

作者：徐晓烨; 许虹波; 赵萍; 周露莎; 汪燕玲; 李梅

来源：护理学杂志, 2014, 29(01): 61-63.

• 护生
• 专业认同
• 学业自我效能
• 大专
• 本科
• 硕士

目的分析不同学历护生专业认同、学业自我效能的特点及相互关系。方法采用护生专业认同问卷和学业自我效能感问卷,对浙江省、上海市5所高校在读大专、本科、硕士3种学历层次的635名护生进行调查。结果不同学历护生专业认同评分比较,差异有统计学意义(P<0.05),大专>硕士>本科;不同学历护生学业自我效能感评分比较,差异有统计学意义(P<0.01),硕士>本科>大专;大专、本科护生的专业认同总分与学业自我效能呈显著正相关(均P<0.01),硕士护生的专业认同总分与学业自我效能无显著相关性(P>0.05)。结论护理教育工作者应分层次开展护理专业思想教育,尤以提高本科护生的专业认同为主;对于大专和本科护生,加强专业认同培养,有助于提高其学业自我效能。

• 单位
  温州医科大学; 浙江大学医学院附属第二医院