教师做“真研究”离不开三重修炼

作者：孙晓东

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2020, (15): 5.

• 研究素养
• 研究能力
• 修炼

在新课程由理论向实践转变的过程中,行动研究、案例研究、叙事研究等研究方式逐步进入了中小学教师的视角。广大教师应掌握研究方法,提高研究水平,需要从放下身姿平等对话、沉下心来静心读书、拿起笔来录下精彩等三个方面来加强修炼。