接受美学理论强调读者在文本意义生产过程中的重要作用,对于英美文学教学改革具有启发意义。本文以雪莱的《奥西曼达斯》为例,运用接受美学理论分析了作者与读者角色在文本内外的反转,提出了以学生为主体的教学组织模式。接受美学的应用对于激发学生积极参与课堂活动,提高学生获取知识的能力、思辨能力以及人文素养等都将产生积极作用。
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