以职业能力为导向的中药专业学生人文素养提升路径——以广西中医学校“123”人文素养提升模式为例

作者：覃梦岚; 陈诚; 黎芳; 夏梦; 邱慧琳

来源：西部素质教育, 2020, 6(04): 44-46.

DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.202004021

• 职业能力
• 中药专业学生
• 人文素养

文章首先对中药专业学生人文素养的现状进行了调查,然后提出了以职业能力为导向的广西中医学校"123"人文素养提升策略,接着论述了"123"人文素养提升策略实施效果,包括双平台支撑、学生人文素养稳步提升,三载体并行、学生学以致用,最后分析了"123"人文素养提升模式仍存在的问题。