提升学生社会主义核心价值观教育实效性之模式探析——以西昌学院“1-2-3-4”民族团结教育模式为例

作者：张炜; 冯静

来源：西昌学院学报(社会科学版), 2019, 31(02): 33-75.

DOI：10.16104/j.issn.1673-1883.2019.02.008

• 民族团结教育
• 社会主义核心价值观教育
• 实效性

随着高校招生改革并轨政策的实行与办学规模的扩张,越来越多的民族学生进入普通高校学习,越来越多的汉族学生进入民族高校学习。高校青年学生社会主义核心价值观教育与民族团结教育都成为普通高等教育管理的重要组成部分。西昌学院作为民族地区的本科院校,坚持以"民族大团结"为主线,以"民族教育学生骨干团队和教师骨干团队建设"为依托,以课堂教学、活动拓展、实践实训为教育模块,开展"民族文化四学习——学风俗、学语言、学歌曲、学舞蹈"活动,构建"1-2-3-4"高校民族团结教育模式,坚持用社会主义核心价值观引领民族团结教育,坚持用民族团结文化建设夯实社会主义核心价值观教育,引导学生明德、乐学、求实、至善,引导学生成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。

• 单位
  西昌学院