童年·童梦·童笔·童墨——写话教学策略实践

作者：沃金晶

来源：语文新读写, 2021, (14): 42-44.

• 低年级
• 写话教学
• 兴趣
• 方法

本文笔者分析了新旧语文教材的改变和学生存在的问题，从巧设活动，激发学生写话兴趣；搭建支架，让学生获得方法；加强平时训练，夯实写话基础三大策略来提高低年级学生尤其是二年级学生的写话水平，让学生提高对写话的兴趣，习得更多的写话方法，更好地与三年级习作衔接。