关于“知识从教师向幼儿传递”的教研

作者：吴燕

来源：学前教育, 2019, (10): 33-36.

<正>自从参加"幼儿教师科学领域专业成长的支持策略研究——以生命科学教育实践为例"课题研究以来,我们发现老师们的积极性日渐浓厚,自然角中的动植物也越来越多,除了以往经常出现在自然角中的鱼和乌龟,蜗牛、螺和蚕等我们从未涉足过的小动物也成为了养殖内容,原本平静的自然角热闹了起来。然而一次进班中与老师的对话,让我感触颇深。