<正>《普通高中英语课程标准》指出了多项重要指标与教学任务。因此在高中英语教学中,教师要注重结合课程教学标准来对以往的教学形式及局限问题做出优化改进,在策略层面寻求突破,逐步提高教学质量与水平。本文从现有的高中英语阅读教学现状进行思考与陈述,分析影响学生阅读能力发展与综合语言能力水平提高的局限因素,并在后期针对这些问题做出策略优化,以强化学生阅读学习效果,锻炼其阅读及语言相关技能。
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