幼儿园如果能为幼儿提供其感兴趣的低结构材料，创设便于幼儿探究的区域游戏环境，设置利于幼儿自主学习的记录版面，幼儿的学习能力就能够得到培养，在这种具有驱动性的环境中展开深度探究。文章从游戏材料对幼儿的吸引力、材料中特殊的刺激物、幼儿在探究过程中出现失衡感以及互动性记录墙对幼儿的探究行为的作用四个方面入手，阐述了基于问题导向创设自主探究式幼儿游戏环境的策略，以期为幼儿教师提供参考。
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