STEM校本课程设计的“爱觅”路径

作者：林宏宇; 夏云; 高翔

来源：教育与装备研究, 2022, 38(09): 42-46.

• STEM
• 校本课程设计

STEM教育在全球快速发展，但国内的STEM教育仍处于理论研究和小范围试验层面。虽有政策鼓励学校开展STEM教育本土化的探索，但学校在推进STEM教育的过程中可能由于课程设计者缺乏经验，或者和执教教师的理念分歧，容易陷入误区。文中以STEM校本课程“杆秤的发展”的开发和设计为例，介绍了一种能够让普通一线教师直接上手实施STEM教学的IMEE设计法，以期提高STEM校本课程设计的可行性和有效性，可为STEM教育本土化实践研究提供借鉴。