幼儿阶段是个体成长的启蒙阶段,该阶段的教育教学活动对个体未来成长具有极其重要的价值,相关人员必须对其加强重视。在具体进行美术教学时,科学应用生活资源能够在一定程度内强化课堂教学效果,实现幼儿美术素养的全面提升。本文分别从制作简易道具、幼儿绘画认知、幼儿创新表现、强化鉴赏教育四个方面,综合探究幼儿美术教学过程中生活资源的应用策略。
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