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摘要
长期的传统教育教学模式会导致整体的教学进度偏快,但是学生的真实收获却不够,学生学以致用和举一反三的能力不容乐观。在全面推进素质教育的过程中,许多教师主动反思自身的教育行为,积极整合利用多种现代化的教学策略,以学生的德智体美劳全面发展为终极目标,创新教学策略和教学模式,在引导和鼓励学生的过程中实现学生的可持续发展。小学阶段的美育渗透非常关键,对数学教师来说,一方面需了解学科教学的重难点,真正实现对症下药。另一方面需整合各种有效的教学模式,合理渗透美育元素,让学生主动感知美、领悟美并实现创造美。
