《义务教育化学课程标准（2022年版）》特别重视“教—学—评”一体化教学，大力开展以核心素养为导向的初中化学教学，有效促进学生学习方式的转变，基于“教—学—评”一体化的教学研究具有极高的必要性。文章多元解读“教—学—评”一体化，论述其价值，然后在“以学促教”“优教促学”“评助教学”三个维度探究其实践策略，为一线教师提供思路。
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